第二天沈词还是被指导老师叫进了办公室。老师多少也了解沈词的遭遇，不忍心苛责。把沈词调到了新的组别，分派了新的组员。

梁意重新找了一份不用坐班的实习，方便照看沈词，梁意和沈词其实不缺钱，双方爸妈各留下一tao房子，林林总总还有一些存款。沈词也没理，全都给梁意guan着。

chu国的事情倒是来找过梁意几次，说白了动画设计专业说到最终不仅仅考验的是技术，更考验审mei。多chu去看看总是有益无害的。可是梁意有更牵挂的事情，是沈词。几次老师来找都han糊了过去。

这天梁意在课室看到沈词在和小组排练汇报。

讲台上的沈词一shen白衣黑K，虽说面无表情，但是解说起实验结果的时候条理清晰。不同于有些同学抑扬顿挫的展示风格，沈词低沉的声音让整个解说充满压迫gan，无形中让人不敢反驳。

梁意一下子梦回了高中他们在辩论队的时候。

高中本来学业就繁重，他们被选中去辩论队，这就意味着他们要牺牲掉一些晚自习来参加集训。

shen秋已经开始泛着凉意，晚自习整个学校都静悄悄的，一个个窗框框住白光，一个个学生在窗前埋tou苦读，只剩下刷刷的刷题笔画声音。有多少人在题海挣扎，又有多少人因为细微的分数焦灼。他们把汗水投注在书本和习题里面，只是为了浇筑chu喜人的成绩。这zhong不问过去只求将来的豪情壮志，带着少年的一腔孤勇。

沈词和梁意经过教学区，走到学生活动教室，沿途经过行政走廊。幽幽的长廊一yan望不到尽tou，晚自习多数老师都已经下班了，整条走廊静静地，仿佛世界就只剩他们两个人。

走进训练室，里面都是从年级里面挑选chu来的zhong子选手。

辅导老师随机挑选题目，对在场的学生随机组队，即使展开一场团队间的辩论赛，为的就是训练他们的临场应急的能力。

沈词和梁意被分到了同一组的二三辩的位置。

二三辩在辩论队的角sE相当于进攻方，一是对于对方辩友提chu的观点进行辩驳，二是尽量将对方辩友引进对于我方有利的观点中。

面对对方辩友的猛烈攻势，梁意显然有点招架不住。

“面对生活中不同的事情，如果凡事都锱铢必较、耿耿于怀，这岂不是太累。君不见现在抑郁患者越来越多，社会越来越卷，这就是大家不懂得难得糊涂带来的困扰。”

梁意卡住，竟不知dao怎样反驳好。

沈词桌下an了an梁词的手，然后缓缓站起。犹如一棵松树提ba的立于桌前，随后便不缓不急地说：“对方辩友说的难得糊涂是解决抑郁症的解药之一，但对方辩友是否了解，gen据研究抑郁症有其生理因素在，非心理因素全盘主导。所以首先对方辩友这个论点便是立不住脚的。再者，我们面对这个纷繁的世界，首先应该培养的一zhong积极地解决问题的态度与JiNg神，而不是用”难得糊涂”去应对，这何尝不是一zhong摆烂。如果社会上每个人都用对方辩友这zhong所谓的”难得糊涂”的态度去生活，那这个社会还如何进步，还如何延续人类的长河？”

声音低沉但铿锵有力，表述清晰且有层次。寥寥数语，既批驳了对方立论站不住脚，更是把立意ba高了一个阶梯。对方辩友反倒不好再用人生态度来zuo文章了。

梁意悄悄望了下辅导老师，看见辅导老师微笑着一边点tou。

多少次了，沈词不动声sE地护在自己的shen后。他总是zuo多于说的。

沈词还在跟对方你来我往地进行辩论。晚风不知dao从哪个窗huchui进来，撩动了沈词白sE的校服衣摆，微微louchu了少年腹肌。