“老师，他了好多啊。”有个学生忍不住开。

“嗯——哈啊——......唔——要了——哈啊——！”明明是教，却因刺激而发了声音，并在步景手下达到了。

将手指勾起，都仪扬起脖，起膛，双都在颤抖着，发一。

“就是这里了。每个都有心，只要找到这里，就可以带来烈的快。”说完，步景用手勾起指尖快速着，都仪似乎无法承受这快，摇晃着发亢的，可是他无法动分毫，最终还是在快里，并从中一溅在地面。

“我们可以用九浅一的方法，让自己的手或在其中。”用手指演示着，时而全没，时而浅浅，底下的同学们一副明白了的样，仔细盯着手指与的合。

小觑。”说完，步景起手下的。

底下的同学们通，有的甚至还记起笔记，一副认真学习的模样。

从里面随便挑选了一个，步景让他把衣服褪下。

指尖在内，作为教的都仪似乎十分，仅仅是几次碾磨，了两次的依旧又立在间。

“这就是，作为众多的神经末梢所构成的官，有时的快要比更加厉害。”

说完，步景便掏早已的，了学生的。

“那么最后，就是——也就是了。这里也是可以让人获得快的地方。”将挤在手上，步景探袒在大家面前德都仪的里，“相比较要更加致，但是和不同的受，这一会儿老师会让上来的同学会一下。”

“和心相比，的快也应当是不一样的——当然，这全凭老师的经验判断，老师并没有被玩的经验，只是从觉上来看，伴侣的反应是不一样的，比如你们看这个教，就发了不一样的。”

“在大概五厘米。”他再次勾起手指，寻找靠近腹的一，“也就是这里，便是前列了。”

不少学生都跃跃试举起手。

而其他学生则都离开座位，没有人去被束缚住的教都仪，一个两个全在围观步景老师与学生的合。

“是

“也可以加大的力度。”将手中的力度加大，一一之间，滴滴被溅。

接着勾起指尖刺激，，挲，都仪发亢的，一淡薄的从。

步景走到他面前：“看不清的同学们可以离开座位到这边观看。”

“只要足够刺激，这里便会——或者说，是一快的证明。”真的如同一个教师，步景循循善诱，“最关键的是，要找到那个心——那一。”

这也是一位双人。

在中，都仪的再次立起来，而也一。

压上去，都仪发动听的。

他尽力好了一个教该好的样。

话语刚落，便将指尖到都仪的内，缓慢起来。

而步景则转，在那“”二字旁边，再次画上一个箭，写上“”。

“这里就是了，当然——我们可以叫它。”将指尖在挲，引来都仪的，再将指尖内，两手指把向两侧扩开，大屏幕上是一收一缩的红，“刺激这里，就会获得莫大的快，比如......”

说完，步景的手下移，摸了两下已经漉漉的。

转再在黑板上画上箭，写上“”，步景转过：“那么大家理解了吗？”

太好了，游戏看来行到下一步了。

“呜啊——”学生仰起，发一声。

学生表现得有些羞涩，但更多的是期待，将衣全脱下后，他在老师的命令下，坐在第一排桌上，分开双，向大家展与。

烈的快——关键是接二连三，让他忍不住息，试图平复。

底下的同学们皆是跃跃试，认真看着步景的展示。

一从中滴滴答答渗。

只是还没有讲到那个分，步景暂时略过，只是着重刺激。

“这就是，双人也可以引起。”步景再次拿一块新手帕了手，“有些的双人——比如这个教，在极端的刺激下甚至可是。”

同学们纷纷。

步景笑容：“那么有没有同学自告奋勇上来给大家展示的？”